働き方改革

アイキャッチ教員・教職志望の方

【授業力向上】授業改善を促進させる学校外での学び９選

授業力向上のためには、インプット・アウトプット・アウトカムの三つの要素が必要です。特に新しい実践や教育情勢を学ぶためのインプットは、日々変化する学校教育において重要なポイントです。今回は授業改善のためのインプットを充実させる、学校外での自己研鑽法について紹介をします。
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学級開き（高校編）〜是非やっておきたい！アイデア８選〜

今回は、担任業務のスタートである学級開きについて、私自身が実際に取り組んで良かったものを紹介します！３月に年度内の業務を終えると、新しい校務分掌のもと、次の学年や学級、授業など、気持ちを新たにどのような実践を取り組もうか期待が膨らみます。一つでも面白そうなものがあれば、チャレンジしてみてください！
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教員こそ投資をしよう！【教員のための投資スタイル３選＆銘柄選択法】

「教員こそ投資をしよう！」第２弾。教員に向いている投資方法は「つみたてNISA」「iDeCo」「日米高配当株」の3つです。このよくある投資方法が、なぜ教員に向いているのか、教職という職業に必要な「教育への熱意を絶やさないこと」と「学び続ける教師」の2つに関連させて解説をします。
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教員こそ投資をしよう！【教員が投資をすべき理由５選】

近年、株式投資への関心が高まっています。しかし、日本では投資を行っている人の割合は依然として多くはありません。今回は、「教員の投資」に特化して、「教員が投資を行うべき理由」について解説していきます。一般の投資家とは異なる教員ならではの目線で５つの理由を紹介します。
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【診断的評価・形成的評価・総括的評価】って何？３つの評価を使い分けて教育活動を行おう！

診断的評価・形成的評価・総括的評価とはアメリカの教育心理学者ブルームによって分類された評価の３類型です。多くの教師が「評価＝評定＝総括的評価」となっており、学力テストに依存した評価を行っています。生徒の学力を向上させるためには、評価の土台である３つの評価を理解して、「指導と評価の一体化」を目指す必要があるのです。
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意味のあるテストを実施しよう！「効果的なテスト」と「無駄なテスト」とは？

学校現場には数多くのテストが存在します。それらは、果たして本当に生徒の学力向上につながっているのでしょうか。教師が成績をつけるためのテスト、教師の独りよがりのテストになってはいないでしょうか。今回は、現状の過度なテストによる課題を考え、当たり前を見直すことで、有意義なテストの在り方を考えていきます。